114年第2學期-6555 高齡服務機構研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期末報告	30	其內容如下: (1) 參訪與⾒習目的Purpose of the visit and learning (2) 參訪與⾒習之機構簡介Introduction of the institution visited (3) 參訪與⾒習過程. Process of the visit and study. (4)結論與建議Conclusion and suggestions.

教育目標

本課程的教學採理論理解與實務參與⾒習並重的⽅式規劃，⽬的為讓修課學⽣不僅具有社會組織的基本理論基礎，並能經由在地的⾼齡服務機構現場參與⾒習過程，更深刻的驗證⾼齡服務機構的組織與運作，提供學⽣未來進⼊相關機構服務的先備知識與能⼒。 本課程的規劃從活躍⽼化、樂齡學習以及⾼齡照顧機構與社會組織的概念著⼿，探討樂齡學習、⾼齡照顧、社會組織、⾮營利組織的創設與發展等基礎概念，並進⼀步瞭解⾼齡服務機構的本質、類型以及其設⽴、運作與發展，以利修課學⽣進⼊⾼齡服務機構場域進⾏參與⾒習時，可以有效地觀察、理解服務場域的各項規畫與運作之因素，有機會在服務過程與之後進⾏深度的反思。讓學⽣之學習能達到理論與實務能夠充分結合，提升學⽣的⾼齡服務機構運作專業知能。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/7,8,9[教研所A會室]
修課班級：教育碩1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

(1) Hooyman, N. R. & H. A. Kiyak(2018). Social Gerontology: A Multidisciplinary Perspective. NY: Pearson. Chapter 10 Opportunities and Challenges of Informal Caregiving. Chapter 11 Living Arrangements and Social Interactions. Chapter 13 Productive Aging.
(2) Braye, S. & Preston-Shoot, M. (2005). Empowering Practice in Social Care. Chapter 2:Values in social care. NY: Open University Press.
(3) 衛福部（2023）長照專業服務手冊。112年1月9日衛部顧字第1111963026號公告。
(4) 衛福部（2024）老人福利機構設立標準。113 年 08 月 22 日訂頒。
(5)衛生福利部(2021)。高齡社會白皮書。臺北:行政院。