1. 瞭解新近教育心理學領域之研究的發現及趨勢。 2. 閱讀教育心理專業著作及學術性論文。 3. 能針對學習與教學情境、脈絡相關問題做相關文獻之探討，並提出研究計畫或改善之教學活動方案。 4. 相信教育心理學對自己未來從事任何工作都有其重要性，並期望從中獲得成就。 5. 能選擇教育心理學相關變項，提出研究問題，挑選相關論文，閱讀整理文獻，學習撰寫學術性論文。 6. 能參與討論、激盪思想、綜合與批判新知。 7. 能與同儕分享議題探討之成果。

依指導教授決定
1.O’Donnell, A., Reeve, J., & Smith, J. (2008)。教育心理學（邱美秀校閱）。雙葉書廊。（原著出版於2007）。（必備）
2. King, R. B., & Bernardo, A. B. I. (Eds.). (2016). The psychology of Asian learners. Springer Science Business Media Singapore.
3.Woolfolk, A. (2020)。教育心理學（14版）（羅素貞總校閱）。華驣（原著出版於2019）。