114年第2學期-7055 建築設計哲學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	20
課堂導讀與平時作業	20
期中發表與報告	30
期末發表與報告	30

教育目標

本學期目標除了建立對哲學學科的基本認知與文本閱讀能力外，更在於培養學生「以哲學思辨作為建築概念生產」的實踐能力。在此脈絡下，哲學不再僅是設計的背景參照，而是 Deleuze 視角下「創造概念」的具體行動。全學期課程依循思想的轉化，分為兩個階段： 第一階段：從哲學概念建立建築觀點。前半學期聚焦於哲學原典中「提取」核心概念。透過梳理 Husserl、Merleau-Ponty、Heidegger 的現象學脈絡，以及 Foucault、Derrida、Deleuze 等當代哲學家的思潮，引導學生精確辨識文本中的「問題意識」。此階段旨在將抽象的哲學範疇，轉化為剖析建築的批判性視角。 第二階段：從建築概念導向設計宣言。後半學期則導向建築自身的概念「創造」。課程從建築思想史中的關鍵語詞與宣言出發，探討建築如何建構自成一格的思想體系。學生將學習提煉具備空間操作潛力、且能積極回應當代處境的「建築概念」。課程的終極目標是使學生擺脫被動套用哲學符號的框架，轉而能主動建構有效概念並提出獨立宣言，發展出一套屬於建築學本體的思想體系，藉此擴展設計思維與表達的可能性。

課程概述

本課程旨在結合系所培養目標，提升學生的批判性思考與辯證能力，透過與建築相關的哲學文本探討，探討其對建築設計的啟發、影響與參照，進一步重新思考建築設計可能承載的多重意義。本課程內容分為以下三部分。（一）哲學範疇與基本問題：從哲學概論、哲學史與邏輯等基礎知識切入，探討建築設計過程中涉及的哲學範疇與基本問題，包括空間、形式、功能與美學等議題，建立哲學與建築設計對話的基礎。（二）現象學方法、身體與場所：以胡塞爾、梅洛龐蒂與海德格等現象學家的核心文本為依據，反思二十世紀以來現象學對建築思維的深遠影響，特別關注身體經驗、感知與場所意義在設計中的重要性。（三）當代哲學文本選讀：面對當代建築所思考的問題或參照的哲學研究，課程將挑選李歐塔、傅柯、德勒茲與德希達等當代哲學家的重要文本，探索建築意義的更多可能性，並激發學生從哲學的視角重新審視建築設計中的概念建構與思想創造過程。本課程藉由上述規劃，期望能從哲學理論與方法的探討，啟發學生對建築設計的多維度思考，並提供具創造性與批判性的思想基礎。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：三/3,4[系圖下]
修課班級：建築系3,4,碩1,2
修課年級：3年級以上
選課備註：上課地點：系圖下。

參考書目

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