1.強化觀察與分析自然生物的能力。 2.了解系統化的設計流程。 3.增加思考設計問題的深度與邏輯性。 4.熟練各種相關電腦軟硬體的操作應用原理。 5.獨立操作一個空間設計的題目。 6.本課程今年整合於2013年度東海大學發展特色教學亮點計畫之創意設計暨藝術學院提案"創新行動學習計畫：設計及藝術之城市介入"中,將與建築與工設系其他Studio進行跨領域合作。（1）仿生數位演化理論 1. 文獻回顧景觀、建築、藝術、工業設計及其他相關領域之仿生學發展歷程。 2. 探索全球最新仿生數位演化設計理論與實作案例。 3. 討論此種設計方法的優劣、特質與適用範圍。 （2）生物選取與基地觀察 1. 在指定基地中由學生自行選取觀察之生物對象，並說明探討選擇之緣由。 2. 以數位媒材紀錄呈現觀察與分析過程。 3. 以數位媒材轉換分析結果。 （3）空間或物件的再呈現與製作 (representation and fabrication) 以觀察分析出的生物行為和歷程為基礎，應用至實質空間或物件設計中，包含形式與特質。

* 主要為上課講義
1. Watson, Julia, 2019, Lo-TEK Design by Radical Indigenism, Taschen America Llc.
2. 佛布茲（Peter Forbes），張雨青譯，2013，壁虎腳底下的科技－仿生學像大自然取經，設計未來（The Gecko’s Foot: Bio-inspiration：Engineered from Nature），遠流出版社，台灣台北。
3. 黃義淳，2012，3ds Max 2012 3D視覺設計與絕佳動畫表現，碁峰資訊，台灣台北。
4. 吳佩玲，2008年11月，應用仿生設計理論於景觀生態設計：以台中市庄內自行車導覽解說站為例，ICLEE 2008景觀及生態工程國際研討會暨兩岸景觀及生態工程研討會論文集，台灣造園景觀學會主辦，台灣台北。
5. 吳佩玲，2007年11月，數位仿生演化設計：一個設計方法的探討與實踐，中華民國建築學會第十九屆第二次建築研究成果發表會論文集，中華民國建築學會主辦，台灣台中。
6. 吳佩玲，2008年12月，以詩與數位媒材模擬再現校園景觀建築，2008景觀論壇-景觀世紀新思潮論文集，中華民國景觀學會主辦，台灣台北。