115年第1學期-0222 數位人文與歷史研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
隨堂作業	40	依據課程進度安排隨堂作業
期末作業	50	期末設計開放博物館專案
課堂表現	10	包括課程參與度及出缺席

教育目標

數位人文是近年來的新興學科，特別是生成式AI 問世之後，數位人文工具的使用對人文科系學生而言變得更容易也更重要。本課程希望透過多種數位人文工具、平臺與網站的介紹與實作，帶領同學在生成式AI 的時代中探索個人的研究興趣，進而發展對文史相關議題的多元思考，為未來的職涯預作準備。 本課程旨在引導學生認識數位人文的發展脈絡與當代趨勢，理解數位科技如何改變人文研究的問題意識、資料處理方式與知識呈現的形式。透過實際操作數位人文工具、平臺與網站等資源，培養學生蒐集、整理、分析與詮釋人文資料的能力，並進一步學習運用生成式AI輔助研究構想、文本分析、資料轉譯與成果製作。透過課程中的探究與實作，學生不僅能掌握數位人文的基本方法，也能嘗試將研究內容轉化為具體的數位成果，作為輔助學術研究、課堂學習與知識傳播的重要工具。

課程概述

數位人文是近年來的新興學科，特別是生成式AI 問世之後，數位人文工具的使用對人文科系學生而言變得更容易也更重要。本課程希望透過多種數位人文工具、平臺與網站的介紹與實作，帶領同學在生成式AI 的時代中探索個人的研究興趣，進而發展對文史相關議題的多元思考，為未來的職涯預作準備。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：三/3,4
修課班級：歷史系2
修課年級：2年級以上
選課備註：史學、方法與應用領域。無開放推廣部選課。第一堂課未出席者，視同放棄，將逕予退選。電腦教室上課。

參考書目

自編教材與講義
胡其瑞。〈從柑仔店到大賣場的數位人文大冒險〉。「歷史學柑仔店」
項潔，洪一梅，〈新世紀數位與人文的研究取徑〉，《漢學研究通訊》38：02（2019.05）：32-38。
陳靜，〈歷史與爭論－英美「數字人文」發展綜述〉，《文化研究》16（2013）：206-221。