1. 理解煉金術隱喻的歷史與文化意涵，並能連結至現代科學與價值觀的演進。 2. 培養跨領域整合能力，從自然科學、歷史、藝術、宗教、心理等角度探討複雜現象。 3. 發展自主探究與問題解決能力，以現象導向的學習任務為核心進行合作學習。 4. 思辨科學、信仰與人類慾望的界線，培養批判性思維與倫理判斷。 5. 實作與創造連結，鼓勵學生發表創意成果，將學習與當代社會連結。

1. 理解煉金術隱喻的歷史與文化意涵，並能連結至現代科學與價值觀的演進。 2. 培養跨領域整合能力，從自然科學、歷史、藝術、宗教、心理等角度探討複雜現象。 3. 發展自主探究與問題解決能力，以現象導向的學習任務為核心進行合作學習。 4. 思辨科學、信仰與人類慾望的界線，培養批判性思維與倫理判斷。 5. 實作與創造連結，鼓勵學生發表創意成果，將學習與當代社會連結。

最後14堂星期二的課，作者：米奇．艾爾邦，大塊文化出版社，2018