115年第1學期-2967 探究與實作（一） 課程資訊
評分方式
| 評分項目 | 配分比例 | 說明 |
|---|---|---|
| 綜合表現 | 100 |
選課分析
本課程名額為 25人，已有0 人選讀，尚餘名額25人。
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教育目標
1. 理解煉金術隱喻的歷史與文化意涵，並能連結至現代科學與價值觀的演進。 2. 培養跨領域整合能力，從自然科學、歷史、藝術、宗教、心理等角度探討複雜現象。 3. 發展自主探究與問題解決能力，以現象導向的學習任務為核心進行合作學習。 4. 思辨科學、信仰與人類慾望的界線，培養批判性思維與倫理判斷。 5. 實作與創造連結，鼓勵學生發表創意成果，將學習與當代社會連結。
課程概述
1. 理解煉金術隱喻的歷史與文化意涵，並能連結至現代科學與價值觀的演進。
2. 培養跨領域整合能力，從自然科學、歷史、藝術、宗教、心理等角度探討複雜現象。
3. 發展自主探究與問題解決能力，以現象導向的學習任務為核心進行合作學習。
4. 思辨科學、信仰與人類慾望的界線，培養批判性思維與倫理判斷。
5. 實作與創造連結，鼓勵學生發表創意成果，將學習與當代社會連結。
課程資訊
基本資料
必修課，學分數：2-0
上課時間：一/11,12
修課班級：博雅學程2
修課年級：2年級以上
選課備註：開放全校選課/書院生優先/配合住宿學習/博雅教育計畫
教師與教學助理
授課教師： 吳靜宜
大班TA或教學助理：尚無資料
Office Hour博雅書院
授課大綱
授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
最後14堂星期二的課，作者：米奇．艾爾邦，大塊文化出版社，2018
開課紀錄
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