本課程的內涵為介紹『文化中的數學底蘊』，從全新的觀點讓同學認識不同國家或民族的傳統文化（包括傳統建築、服裝飾品、食物包裝、生活用具、古老遊戲、傳統習俗與曆法等文化素材等等）中的數學意涵以及『民族數學（Ethnomathematics）』的實例與應用，提供同學對於文化與數學之連結有嶄新的認知。 在不同民族的傳統文化素材中，有許多充滿智慧、趣味、生活實用、與習俗信仰等的相關設計，這些古人的巧思並非他們研讀相關現代科學理論後所發展出來，卻在部落間可以流傳數百年。經過學者專家及授課教師近年來的研究，這些文化素材很多可以用現代的科學觀點加以詮釋，而且許多題材均有其數學底蘊，這也是一個結合人文與數學的新興領域-『民族數學』的主要研究內涵。維基百科中對於民族數學的定義是：『民族數學是對數學與文化之間關係的研究。它通常與“沒有書面表達的文化”相關，也可以定義為“在可識別的文化群體中實踐的數學”。民族數學的目標是促進對文化的理解和對數學的理解，主要是使人們認識到兩者之間的聯繫』。本課程之內涵即為一門融合民族文化、人文關懷與基礎數學概念的通識課程，並透過課堂講解、影音資料賞析、實際模擬體驗、專家學者線上演講、主題式小組作業等方式，讓同學對於數學在人類文明發展中所扮演的積極作用有全新的認識。

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