本校大一中文課程名稱自114學年度起調整為「中文：敘事思辨與溝通表達」，奠基於培養文學素養的基礎上，因應各學院學科屬性之不同，以及面對職場的多元需求，將課程內容規畫為四大模組： A. 經典閱讀：針對各學院系學科屬性，擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達：藉由各式課程活動，提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 場域連結：透過文本的閱讀與書寫，引導學生思索「自我」與社會的橫向連結。 D. 文本實踐：將文本閱讀與日常生活進行連結，付諸書寫與創作。 　　未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求，配搭出不同模組之組合，供學生多元學習。

藉由中國古典及現代文學作品之介紹與賞析，加強人文關懷、審美體驗，指引學生建立正確的人生觀，並提供寫作指導與語文能力的訓練。 一、培養對文學作品的賞析能力，由此來觀察人生、理解世界。 二、訓練獨立的思考理解能力，形成自己的人生觀及價值觀。 三、訓練對語言文字的駕馭能力，能將自己的觀念思想表達書寫成文章。提高學生的文學欣賞興趣與能力。授課內容進度採「主題」方式選擇文學作品，將同類型之作品集中，以便同學比較、鑑賞其中異同，進而增加研讀趣味。 **「AI生成與實用寫作」單元：透過影片介紹與課堂習作，同學體驗並學習使用AI的效益，進而與AI共同合力完成一份作業報告。

《古話新說》作者： 許建崑等，洪葉文化2008