一、教學目錄： 1.提高修課者對古典文學較廣泛之欣賞能力。 2.側重人文薰育，藉作品尚友古人，期收以義役利之效。 3.加強文字傳達情思之能力。 二、授課內容： 1.範文的賞析 (1.)作者：簡要介紹作者生平，文學成就、作品風格等。 (2.)題解：闡釋題意，說明文章性質及大旨、旁及創作動機、寫作背景。 (3.)課文：從語言層面入手，並兼顧文章藝術性、思想性。 (4.)注釋：以貫通文意，有助閱讀為原則。 (5.)研析：從語言、經驗、思想三個層面加以探析。 2.應用文的學習 (1.)新式書信：中式、西式信封的寫法、親友函件的結構。 (2.)公文：分述的種類、格式、結構與作法、公文的處理程序等，著重「簽」和「函」稿的寫作。 三、期望學生通過程課學習之後，能習得文學基本鑑賞能力和閱讀力；另外，對公文有基本認識及對「簽」、「函」稿有初略的寫作能力。

【課程概述】 本課程為學年課，115上學期講授中國古典敘事作品，下學期則在中國現代小說的框架下，進一步延伸至西方傳統與現代，以引導學生在對比與聯繫中，領略不同文化語境下的敘事藝術之魅力。 · 【課程目標】 本課程旨在培養學生對文學作品的感受力與鑑別力，引導學生建立進行文學鑑賞與批評所需的基本知識與思考能力。同時，本課程將人工智慧融入中文學習，透過AI生成式工具協助學生在資料搜集、分析與寫作過程中更有效率地完成期末作業，並提升跨領域整合與應用能力。

1）Robert Scholes, Elements of Fiction, Oxford U.Press, 1987.
2）班雅明(Walter Benjamin)著，林志明譯：《說故事的人》，臺北：台灣攝影工作室，1998年。
3）理查德‧卡尼著（Richard Kearney），王廣州譯：《故事離真實有多遠》，桂林：廣西師範大學出版社，2007年。
4）米克·巴爾（Mieke Bal）著，譚君強譯：《敘述學：敘事理論導讀》，北京：中國社會科學出版社，2003年。
5）Jonathan Culler, Literary Theory: A Very Short Introduction, Oxford U.Press, 1997.