98年第2學期-2639 人文：經典導讀 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
第一次作業	10	撰寫〈我的閱讀歷程〉，不得少於一千字，3/12上課繳交。
第二次作業	30	針對大師代表作提出三個問題，並加以解說，4/30上課繳交。
第三次作業	60	就授課教師指定的三個題目，撰寫作業一篇繳交，不得少於兩千字，6/11上課繳交。

教育目標

藉由師生一起閱讀、探討大師的代表作，使同學逐步養成「慢讀、細讀、精讀」的習慣，提高比較、分析、綜合等能力，鼓勵課堂內外的討論，培養師生之間活潑的思想交流。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：五/2,3,4[H321]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：修過『人文：歷史與文化』者不宜修習; 一律參加期末考

參考書目

一，專書類（選讀一種）
1.葉嘉瑩，《王國維及其文學批評》（石家莊：河北教育出版社，1998。）
2.陸鍵東，《陳寅恪的最後二十年》（台北：聯經出版公司，1998。）
3.楊絳，《我們仨》（台北：時報文化出版公司，2003。）

二，文章類（以下必讀）
1.張五常，〈讀書的方法〉、〈思考的方法〉，收入氏著，《五常談教育》（香港：花千樹出版社，2000），頁21-27、95-109。
2.余英時，〈怎樣讀中國書？〉，收入氏著，《中國文化與現代變遷》（台北：三民書局，1992），頁261-268。
3.徐復觀，〈我看大學的中文系〉，〈應當如何讀書〉，收入：謝鶯興編，《東海校歌的原作者──徐復觀先生紀念專輯》（台中：東海大學圖書館特藏組，1997），頁33-38。
4.林毓生，〈一個培育博士的獨特機構：「芝加哥大學社會思想委員會」──兼論為甚麼要精讀原典？〉，收入氏著，《思想與人物》（台北；聯經出版公司，民72），頁293-306。
5.林毓生，〈試圖貫通於熱烈與冷靜之間──《熱情與冷靜》序〉，收入賀照田等主編，《學術思想評論》，第二輯（瀋陽：遼寧大學出版社，1997），頁453-474。
6.余英時，〈論文化超越〉，收入氏著，《中國文化與現代變遷》（台北：三民書局，1992），頁1-22。

三，三大師代表作（以下必讀）
單元一　王國維
1.〈六月二十七日宿硤石〉（1903）
2.〈浣溪沙〉，（1906）
3.〈論哲學家與美術家之天職〉（1905）
4.《人間詞話》選篇（1908）
5.《觀堂集林．序》（1924）

單元二　陳寅恪
1.〈馮友蘭中國哲學史上冊審查報告〉（1930）
2.〈王觀堂先生輓詞並序〉（1927）
3.〈清華大學王觀堂先生紀念碑銘〉（1929）
4.〈王靜安先生遺書序〉（1934）
5.〈對科學院的答覆〉（1953）

單元三　錢鍾書
1.〈談中國詩〉（1945）
2.〈讀《拉奧孔》〉（1979）