98年第2學期-2894 共學課程 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
學習歷程檔案記錄	20
開創性作業期中	30
期中考	10
開創性作業期末─網路版	30
期末考	10

教育目標

1. 整合多元角度，培養永續景觀美學的新素養。 2. 培養閱讀與記錄台灣地景之美的基本能力。 3. 激發關懷台灣地景的熱情與行動。 4. 開創性的成果分享。

課程概述

本課程為共同選修課，不屬於通識課程。 1.使學生藉由教導帶領他系之學生，更能熟悉其專業領域，達到教學相長之目的。 2.由具備一定專業能力之高年級學生擔任教學執行者，以其專業知識服務低年級或外系學生。 3.參與共同學習計畫之學生可擴展其知識層面，達到博雅學習之境界。 由各系之學生組成團隊，在課程老師的指導下，提出共學課程構想書及執行細則。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：六/3,4[A101]
修課班級：共選修1,2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：景觀-靈感之源;網路加退選,一律期末考,不支領鐘點費; 不收推廣部

參考書目

一、睡前讀物：
1.Hans Dieter Schaal 原著，張華蓀 譯，《景觀─靈感之源》，六合出版社，民86年。
2.趙廣超，《筆記＜清明上河圖＞》，三聯書店（香港）有限公司。
3. Charles Moore等，《庭園詩學》（第二章：設計師的場所），田園城市出版，民88年。
（特別精讀「形塑空間」該段，即p. 34-44）
4. Christopher Alexandra, A Pattern Language《模式語彙》，六合出版社，民__年。（閱讀模式第43, 61, 67, 69, 105, 106, 112, 114, 115, 119, 123, 124, 131, 132, 166, 168, 171, 173）（此書適合收藏，對英文有信心者可直接購買原文版。）

二、閒暇小品
1.芳威廉，〈我所預見設於台灣之基督教大學的形態備忘錄〉，1952，轉引自《東海風》，
台中市：東海大學出版社，民84年，p.7-8。
2.阮偉明，《東海大學校園整建規劃報告》(第二章：發展歷史回顧)，民84年。
3.陳其寬(訪談)，〈我的東海因緣〉，《東海風》，民84年，p.176-188。
4.Letter from Chi-Kwan Chen to William Fenn, January 22, 1958。
5.Letter from Chi-Kwan Chen to William Fenn, July 18, 1958。
6.Letter from Chao-Kang Chang to I. M. Pei, May 26, 1959。
7.James Rose，Plant Forms and Space，Pencil Point (April 1939)，p. 226-230。
8.Patrick Condon，Cubist Space, Volumetric Space, and Landscape Architecture，Landscape Journal，( 1988)，p.。
9.Gregg Bleam，Modern and Classical Themes in the Work of Dan Kiley，蘇孟宗 譯。