98年第2學期-3020 教育社會學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考試	30
期末考試	30
觀察報告	30	觀察報告辦法開學後另行公告與討論
平時成績	10	包含出席 心得 與課堂參與 課堂參與表現良好同學教師得加學期成績1~5分

教育目標

本課程的設計係運用社會學的取向，探討社會情境對教育制度與教育過程的影響。因此，課程內容除介紹基本的教育社會學概念與理論，以及在教育諸議題分析上的應用外，並協助學生能運用教育社會學的知識，探討、分析當前台灣地區社會與教育互動關係的議題，以構思解決問題的可能途徑，培養學生將來從事實際教育工作時的反省與洞識能力，促進教育品質的提升。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：四/6,7[H123]
修課班級：教育學程1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

王瑞賢等譯，Rob Moore著，教育社會學(Education and Society)。台北：學富文化。
林郡雯譯，Kathleen deMarrais等著，教育的社會學分析(The Way School Work: A
Sociological Analysis of Education)。台北：學富文化。
薛承泰，2003，十年教改為誰築夢？台北：心理出版社。
張建成，2002，批判教育社會學研究。台北：學富文化事業公司。
陳奎熹，2001，教與社會學導論。台北：師大書苑。
蕭富元等，2008，芬蘭教育世界第一的秘密。台北：天下雜誌。
Ballantine, Jeanne H. 1993. The Sociology of Education: A Systematic Analysis.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Willis, Paul. 1977. Learning to Labor. New York, NY: Columbia University
Press.
另有閱讀資料，教師會公佈在教學平台供學生上網閱讀。