98年第2學期-4127 政治與溝通 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時表現, 平時作業等	30
研究發表, 研究報告等	30
期末報告, 論文中間發表等	40

教育目標

在全球化及多元文化高度滲透的今日，國與國或公與私的界線已日趨模糊，為因應此一趨勢，本課程的討論範圍將不僅限於國家、政府、議會、政黨等固有的公部門領域，也會將觸角延伸至歷史、社會、經濟、媒體、教育、家庭、社區等的政治周邊領域。 本講義の目的: 「世論」とは単なる人々の無責任な気分、空気であって、熟考した上での判断、公的な場で議論を通じて形成された「輿論」とは峻別すべきである。世論調査に表現された「世論」は、パブリック・オピニオンとしての「輿論」ではなく、単なるプライベートな感情に過ぎない。マニフェストという耳慣れない言葉が日本政治に登場して、数年になる。2003年総選挙で民主党が、小泉・真紀子ブームに対抗して、政策で勝負するという狙いで使い始めた。しかしマニフェストを読む有権者は何人いるだろうか。マニフェストは政党が政策に真面目に取り組んでいるというポーズを表現するものである。要するに、パーソナリティを前面に出したポピュリズムと同様の「イ

課程概述

在全球化及多元文化高度滲透的今日，國與國或公與私的界線已日趨模糊，為因應此一趨勢，本課程的討論範圍將不僅限於國家、政府、議會、政黨等固有的公部門領域，也會將觸角延伸至歷史、社會、經濟、媒體、教育、家庭、社區等的政治周邊領域。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：二/10,11
修課班級：日文碩1
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1,エリス・クラウス著，村松岐夫監訳，後藤潤平訳『NHK vs 日本政治』東洋経済新報社，2006.
（Ellis Krauss, Broadcasting Politics in Japan: NHK and Television News）
2,佐藤卓巳『輿論と世論　日本的民意の系譜学』新潮社，2008.
3,高瀬淳一『武器としての言葉政治　不利益分配時代の政治手法』講談社，2005.
4,大嶽秀夫『日本型ポピュリズムーー政治への期待と幻滅ーー』中公新書, 2003.
5,大嶽秀夫『小泉純一郎ポピュリズム研究』東洋経済社, 2006.