108年第1學期-0376 知識與實在：啟蒙與除魅 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	40	課堂評論與提問列入分數計算堂評論與提問列入分數計算。
期中報告	40	文本分析及問題性發展。
期末報告	20	文本分析及問題性發展。

教育目標

十八世紀的啟蒙運動掃除神話的想像力，使人類理性綻放光芒。在理性主義與科學實證論的運作下，主體性的「我思」宰制了世界，亦導致技術的盲目崇拜。啟蒙建構進步社會，亦導致理性之光的蒙蔽。本課程以「啟蒙」為核心議題，探討其作為理性的危機與轉機的雙旋辯證。希冀透過經典閱讀，引導學生建立分析原典的能力與問題性導向的思考。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：五/2,3,4[H208]
修課班級：哲學系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：西哲

參考書目

康德著〈答何謂啟蒙〉，《思想》，台北：聯經。
傅柯著〈何謂啟蒙〉，《傅柯集》，上海：上海遠東。
馬克．霍克海默、提奧多．阿多諾著，《啟蒙的辯證》，台北：商周。
韋伯著《以學術為志業》，新北：暖暖。
韋伯著《以政治為志業》，新北：暖暖。
Horkheimer, Adorno. Dialectic of Enlightenment. Stanford: Stanford University person 2002.