108年第1學期-1954 社會研究與論文寫作入門 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席 10 缺席一次扣5分,累計最多扣30分;課前請假無需證明,課後請假一概不准;惟根據學則,缺課超過上課總時數1/3該科以不及格論
圖書館導覽實作測驗 10
Memo 35
課堂報告 20

選課分析

本課程名額為 60人,已有32 人選讀,尚餘名額28人。


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授課教師

許甘霖

教育目標

寫讀書摘要(memo)和學期報告(term paper)是社會學訓練的基本功。「怎麼讀書、怎麼寫閱讀摘要或學期報告,可以獲得最大的學習效益?」是社會系學生的普遍困擾。此外,若有更進一步的研究興趣者,也會有「如何進入研究 實作?如何寫出研究計畫?」的困擾。本課程的主要目的即是解決這些普遍困擾。課程設計聚焦於研究論文的核心組成部分,透過「問題意識」、「研究設計」、「論證結構」、「現象建立」、「標定的無知」及「策略性研究材料」等單元,以及文獻搜尋、引文格式和簡報技巧等觀念和技巧的講解與實作,並以「文獻評讀」或「研究計畫書」作為落實這些學習的工具,建立社會學研究與寫作的基本素養。

課程資訊

參考書目

1. 許甘霖,2000,<放任與壓制之外:政治化薪資形構初探>,《台灣社會研究》,
第 38 期,頁 1-58。*

2. 許甘霖,2002,<民粹金權主義?黨資本,股市投機與政治動員>,收於瞿
海源、蕭代基、楊國樞主編,《台灣社會問題研究》,台北:巨流,頁 1-74。*

3. 許甘霖,2012,<從商品虛構到批判論述分析:重新發現博藍尼的方法>,《台
灣社會研究》,第八十八期,頁 171-187。*

4. Wayne G. Booth, Gregory G. Colomb and Joseph M. Williams,2009,《研
究的藝術》(The Craft of Research, 2nd edition),巨流。(或《研究是一門藝
術》,新華,2009*)

5. 畢恆達,2010。《教授為什麼沒告訴我(2010 全見版)》。小畢空間。

6. Robert K. Merton (1987) Three Fragments From a Sociologist's Notebooks:
Establishing the Phenomenon, Specified Ignorance, and Strategic Research
Materials. Annual Review of Sociology 13: 1-29.*

7. 自選《台灣社會學》、《台灣社會學刊》、《台灣社會研究》等期刊論文作為賞
析實作論文。

開課紀錄

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