108年第1學期-2525 都市策略案例分析：Minimal Intervention 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平常成績	30	出席率與課堂討論
期中作業	30	配合課程的專題性作業，具體形式視課堂情況決定
期末成果	40	總結性作業報告與發表，具體形式視課堂情況決定

教育目標

本課程將以我們生活的城市出發，以實際的案例跟成果來討論設計的可能性。 城市的複雜性愈趨複雜，資訊、文化、歷史、經濟和政治等都隨著全球化和科技的發展不斷交織， 針對這樣的情形，這裡探討的設計並不指向某個特定的專業領域，而是對於我們的生活環境，從一種人文的角度來找出一種最有機會的、最適當的方向； 這樣的方式，對於傳統上的建築或都市設計都會是很片面的理解，因此課程標題提的intervention更試圖指向一種基於現實的思考邏輯總結。 本課程設計將試圖引導參與學生從宏觀的邏輯鏈中推導微觀事物的關聯性，內容終將包含跨文化 (cross-culturalism)、跨領域的國際案例資料；而主要教學對象主要是面向建築與城市專業領域，將透過具有代表意義的案例或當代建築師/城市設師的理念來說明當代都市策略的思考，並透或一些文章的討論互動來訓練參與學生的思辨性(critical thinking)。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：三/3,4[H122]
修課班級：建築系3-5
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

Jane Jacobs, The Death and Life of Great American Cities, Random House‎, New York, 1961

Kenneth Frampton, Megaform as urban landscape, University of Michigan, A. Alfred Taubman College of Architecture + Urban Planning, 1999

Lerner Jaime, Urban Acupuncture, Island Pr, 2016

F. Claessens, L. Van Duin,The European City: Architectural Interventions and Urban Transformations,(IOS Press/Delft University Press, 2005)

L. Van Duin, R. Cavallo, F. Claessens, H. Engel, The Urban Project: Architectural Intervention in Urban Areas (Transactions on Architectural Education), (IOS Press, 2009)

*將視課程進度與狀況調整