1、引導大一初進中文系的學生，透過閱讀詩歌、小說、散文與電影等不同的媒材文本，在各種文學的形式中尋找到一個專屬於自己的「詞彙」，去詮釋、定義個人生命中的「文學」。 2、藉由擴充文學閱讀的視野與角度，建立一種全新的思辨能力，使學生擅於對文本發問：「為什麼？」並能將之廣泛應用在「文學」學科中的各門研究或實作課程。

楊牧《文學的源流》，台北：洪範，1984。
楊牧《一首詩的完成》，台北：洪範，2004。
奚密《台灣現代詩論》，香港：天地圖書，2009。