114年第1學期-5248 陽明心學與心理動力學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席、課堂討論與發言	50
演講心得與參訪心得	10
期末報告	40

教育目標

陽明心學如何通過現代的視角，重新發現其對當代人的困境的實踐價值？本課程試圖通過發源於十九世紀末的動力取向心理學(簡稱動力心理學)，與16h世紀的陽明心學，交互透視，一方面發掘心學的當代實踐指涉，與如何嵌合進當代心理失調的治療，二方面也指出陽明心學與當代心理學的差異，對於在華文化語境下的個體，在諮商輔導與治療上，能突破原先理論限制，進而探索一條融合的途徑。因此，本課程的目標維： 1.熟知動力心理學的起源發展，與幾種比較重要的理論與實踐運用， 2.從人格發展的視角，重新看待陽明心學的重要命題，如心即里、致良知、知行合一、四句教，以及陽明諸子如王龍溪、羅念菴、羅近溪的學思體證，詮釋其個體化、人格發展與治療學實踐的意涵。 3.熟知陽明心學的本義與心義，啟發心探索的可能線索。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：三/2,3,4[H452]
修課班級：哲學碩博1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：中哲

參考書目

1.Henri F. Ellenberger, Discovery Of The Unconscious, Fontana Press, 1994.中譯本，《發現無意識(Ⅰ~IV)， 遠流，2004。
2.王守仁，《王陽明全書》，三十八卷，謝廷傑編，四庫叢刊景印明隆慶六年刊本。
3.王守仁，《王陽明全書》，全四冊，臺北：正中書局，1979年六版。
4.王守仁，《王陽明全集》（上、下），吳光、錢明、董平、姚延福編校，上海：上海古籍出版社，1992年十二月第一版。
5.王 畿，《王龍溪全集》，全三冊，臺北：華文書局景印清道光二年刻本。
6.王 畿，《龍谿王先生全集》，二十卷，明萬曆十五年蕭良榦刻本 四庫存目叢書集部第98冊，濟南：齊魯出版社，1997年。
7.羅洪先，《念菴羅先生集》十三卷，明嘉靖四十二年劉玠刻本，四庫存目叢書集部第89-90冊，濟南：齊魯出版社，1997年。
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9.羅汝芳，《訏壇直詮》，臺北：廣文書局，1991年景印三版。
10.羅汝芳，《耿中丞楊太史批點近溪羅子全集》二十四卷，明萬曆刻本，四庫存目叢書集部第129-130冊，濟南：齊魯出版社，1997年。
11.黃宗羲，《明儒學案》，全一冊，臺北：世界書局，1984年二月四版。
12.牟宗三，《王陽明致良知教》。臺北：中央文物供應社，1980年四月再版。
13.———，《從陸象山到劉蕺山》。臺北：臺灣學生書局，1984年十一月再版。
14.Carl Rogers，On Becoming a Person A Therapists View of Psychotherapy，中譯：《成為一個人：一個治療者對心理治療的觀點》，宋文里 譯，左岸文化，2014.
15.Deborah L. Cabaniss，Psychodynamic Psychotherapy，A Clinical manual(2 ed.)，心理动力学疗法：临床实用手册，徐玥译)，中國輕工業出版社，2019。
16.Irvin D. Yalon， Existential Psychotherapy: Freedom, Isolation, Meaninglessness, 存在心理治療(上、下)，易之新 譯，張老師文化，2003。
17.Alessandra Lemma, Introduction to the Practice of Psychoanalytic Psychotherapy (2 ed.)，精神分析心理治療實踐導論，徐建琴等譯，華東師範大學出版社，2019。
18.William McGuire，Introduction to Jungian Psychology:Notes of the Seminar on Analytical Psychology Given in 1925，榮格分析心理學導論，周黨偉 譯，機械工業出版社，2019。