98年第1學期-1486 社會學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂分組報告	50	每組最多四人，共計十次，詳細說明請參見紙本授課大綱。
個人的隨堂作業或測驗	20	共計兩次，詳細說明請參見紙本授課大綱。
個人期末報告或學期學習心得整理	20	詳細說明請參見紙本授課大綱。
平時參與討論及出席	10	詳細說明請參見紙本授課大綱。

教育目標

何謂社會學？為什麼要念社會學？社會學又能夠帶給我們什麼樣的學習呢？社會的千奇百樣，我們身處在這樣的世界中，個人與社會之間到底有什麼樣的連結？我們常常使用這個字—社會，卻很模糊的認識它，社會到底有哪些型態？它到底是空間的意向，還是時間的延續？ 透過本課程，希望讓同學對「社會」有一個初步的瞭解，並且學習以更具人文社會的態度觀察日常生活。也希望同學以一個質疑與批判的態度，學習在社會生活中找出問題，形塑問題意識，重新看待社會的各種面向。透過初步的討論及認識社會組織運作的原則，進而能有社會實踐的關懷。從中讓同學試著從群體與個人不同角度，來面對社會的議題進行深度的思考，並從空間進入時間，有其歷史縱深的想像，透過時空背景的瞭解，來進行自我行動的規劃。 本課程著重在同學們在課前的預習與討論，上課的互動與對話，要求的是在課程進行中間你的思考的運轉，相對於文本的內容的不解，千萬不要有看不懂就算了的心態，要實際的去找出你哪裡看不懂，把質疑、不解、不懂的情緒與態度，當作是一種正常的反應，不要對於這些情緒沈默不語，或是有任何害羞的想法。一個好問題，才是一個推動社會進步的關鍵。透過這門課的訓練，希望能夠讓同學對於「問題」有一個正確的態度，以協助各位在未來大學的學習。

基本資料

必選課，學分數：2-0
上課時間：一/8,9[MⅡ113]
修課班級：法律系1A
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

Mills, W. C.《社會學的想像》，張君玫、劉鈐佑譯。台北：巨流
Emile Durkheim 《社會分工論》，渠東譯，台北：左岸