98年第1學期-2314 音樂教學法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	30	包含教案設計與實際操作
期末考	30	包含教案設計與實際操作
平時	40	實際操作與上課參與

教育目標

1. 研究與討論音樂教學系統 2. 蒐集並分析音樂形式與戲劇及肢體結合 3. 單元課程教案設計 4. 音樂主題與律動教學 5. 發展，討論，設計，並運用教案設計 6. 多元化的課程運用: 人文藝術的推動 7. 創造正向的學習環境及教學方法—心理學與行為發展 8. 說話的藝術: 教學者的行為與素養

課程概述

本課程將指導學生運用活動設計與肢體律動帶領學習者學習音樂，並且設計主題音樂教學，使音樂課程活潑生動, 激發學習者音樂的潛能, 並藉由遊戲活動及周密的教案設計中, 認識學習基本樂理; 本課程將使音樂與肢體活動的理論與實務充分發揮, 使音樂教育受到更多的重視, 並且讓學習者在結合人文與藝術的環境中接觸音樂，享受音樂． 同時, 在這門課程中加入教育心理學與行為發展的分析與解說, 使學生能在專業音樂教學知識的獲得之外, 兼顧到正向的教學情境, 使學習者在優質環境中獲得知識. 教學目標:1. 研究與討論音樂教學系統。2. 蒐集並分析音樂形式與戲劇及肢體結合。3. 單元課程教案設計。4. 音樂主題與律動教學 5. 發展，討論，設計，並運用教案設計。6. 多元化的課程運用: 人文藝術的推動。7. 創造正向的學習環境及教學方法—心理學與行為發展。8. 說話的藝術: 教學者的行為與素養。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：三/7,8[MU320]
修課班級：音樂系4
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

1. 當代四大音樂教學法之比較與運用, 鄭方靖著, 復文書局
2. Why Gender Matters, 養男育女調不同-大腦不同，學習型態不同，情緒表達方式不同，教養方法當然應該不同！Leonard Sax著, 洪蘭譯, 遠流出版社
3. 老師如何跟學生說話, Dr. Haim G. Ginott著, 許麗美, 許麗玉譯, 心理出版社