98年第1學期-2444 造形心理學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率	20	出席率與課堂參與討論納入學期評分
作業報告模型繳交	30	隨堂作業報告模型繳交
期中考	25	期中測驗
期末考	25	期末測驗

教育目標

藉由認知心理學的理論及實例介紹，讓學生了解人類對於外在事物認知的過程，以及人類對於各種形態、顏色、質感及造形的內在觀感；其中分為課程講授及實際認知模型製作兩部分，希望藉由實際認知造形模型的製作，讓學生更能掌握自身的五感知覺，以提升學生產品設計的能力。除了相關認知心理學的理論學習外，學生需依照所選定的造形設計主題學習自我發掘及界定分析問題，經由老師的引導，師生間的研討，最後透過模型的發表與展示，呈現其對本課程的學習成果。

課程概述

本課程希望藉由認知心理學的理論及實例的介紹，以培養學生運用內在感知力創造出具吸引力的外觀造型，進而增進學生的造型能力。 經由教師的導引, 師生間的討論，以及同學間的切磋觀摩，學生依照所設定的造型研究主題, 學習自我發掘及界定問題的分析方法，最後透過模型的發表、展示、與報告等方式，呈現其對本課程的學習成果.。教材研讀將選用適當的造型心理學教材，學生分組進行不同章節的研習與討論，本課程的目標重點在於培養學生建立基本的認知造型心理概念；另外，造形設計習作方面，本課程將進行兩項造形設計習作，除提出實体模型外，學生亦須將所有圖面及報告以數位化方式呈現，本學期的兩項造形習作如下：主題(一) : 學生以“抽象感覺(如忌妒)” 為造形設計主題, 完成一件有關抽象造形的創作，其間需運用各種不同素材搭配組合出所要表現的抽象造形主題(二) : 學生以“感知” 為設計主題，運用造形心理學的概念將其轉換至實際產品設計上，其重點在於強調產品的造形創意及可行性。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：二/3,4
修課班級：工設系2
修課年級：年級以上
選課備註：外系欲選修者(限5名),請至工設系登記

參考書目

1. 卓耀宗譯, 2008, 設計&未來生活, 遠流出版社, 臺北市( 原著: Donald A. Norman ,The design of future things).
2. 王鴻祥等譯, 2005, 情感設計, 田園城市, 臺北市 (原著: Donald A. Norman , Emotional Design)