98年第1學期-2664 自然：自然科學概論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
生物學	33
數學單元	33
物理單元	33

教育目標

在生物科技深入日常生活的現代社會，學習基本的生命科學知識，把生命科學融入生活當中培養觀察思維，從而具備生物科學認知的通才。 數學單元：本課程將帶領非理工相關科系的同學重新認識『數學』，並簡介數學與自然界的關係以及數學對人類生活的影響。 物理單元：本課程的主要目的在教授現代科技中所利用的物理原理，同學們除了學習現代科技的新穎內容之外，並能欣賞近代物理中引人入勝的異想世界。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：一/7,8,9[SS101]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：理工農學院.建築.工設. 景觀系不得選修

參考書目

本課程以教學平台的「生命的遺傳訊息」為主及圖書館指定參考書的「自然科學概論---黃光裕」為參考。

---數學單元：
1. 吳志揚、陳文豪 著，『幾何學發展史簡介』，數學傳播第二十八卷第一期，頁24-33 （2004）。。
2. 林瑞雲 譯 ，『費馬最後定理』，時報文化，1998。
3. 丘宏義 譯 ，『數學與頭腦相遇的地方』，天下文化，2000。
4. 葉李華 譯 ，『大自然的數學遊戲』，天下文化，1996。
5. 葉李華、李國偉 譯，『宇宙的詩篇』，天下文化，1997。
6. 曹亮吉 著 ，『阿草的葫蘆』，遠哲科學教育基金會，1997。---

物理單元：http://phys.thu.edu.tw/~ycchen/nature