98年第1學期-2886 服務學習 課程資訊

9/27起之上課方式

iLearn 公告清單

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Teams 連結清單

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評分方式

評分項目 配分比例 說明
小組行動方案報告 15 含報告PPT檔、書面報告
小組服務學習成果報告 35 含報告PPT檔、書面報告
個人報告 30 含反思自評、互評
出席與課堂參與 20 到課率=準到次+0.7遲到次

選課分析

本課程名額為 60人,已有19 人選讀,尚餘名額41人。

授課教師

王定村

教育目標

「本課程旨在引導學生以具體行動,操作符合個人專長志趣、且能力可及的服務方案,從經驗中分享彼此心得,以獲反思成長之效。」 1.修課學生實際規劃、執行一項服務方案。 2.修課學生具備方案設計及執行知能。 3.修課學生具備表達、討論、反思與報告之能力。

課程概述

本課程為共同選修課,不屬於通識課程。   東海大學1955年創校時便是一所深具理想性的基督教大學,前勞作教育指導長亨德教授便認為,一所大學必須深切反思其社會責任,而不能只是一所象牙塔,這一直是本校所秉持的創校精神,從未改變,這也是台灣高等教育極為難得可貴的教育經驗與傳統。本校早已是實踐服務學習教育的大學,這套制度已經在本校傳承了五十多年了;透過零學分的正式課程勞作教育協助學生培養日常生活的自律精神,並透過工作營的活動讓學生藉由到農村進行社區服務,透過勞動體驗進而探索自我與認識自我,實踐無私的奉獻精神,以期整合自我與社會──小我與大我的同一,實踐公共性,這就是本校服務學習教育精神所在。

課程資訊

參考書目

徐明等 (2008) 從服務中學習─跨領域服務學習理論與實務。台北:洪葉文化。