98年第1學期-3020 創造思考與教學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時作業	40
課堂表現	20
期末考試	40

教育目標

認知方面-- 〈一〉、 能清楚界定思考的意義並列舉思考技巧的類別； 〈二〉、 能舉例說明從事創造與批判思考教學之策略及單元設計。 技能方面-- 〈一〉、提升學生從事創造及批判思考的能力； 〈二〉、增進學生應用創造及批判思考教學技巧，以從事中小學教學工作。 情意方面-- 〈一〉、培養學生從事創造及批判思考的動機與心態； 〈二〉、建立重視創造及批判思考教學之觀念。

課程概述

探討思考啟發教學與傳統偏重記誦教學之異、同比較，增進師培生對創意（造）、批判思考意涵之瞭解與分辨，進而熟悉如何在各科（領域）教學上融入與應用。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：四/3,4[H206]
修課班級：教育學程1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

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二、百家列傳-本土人物誌.2 : 發明家-劉柄枝{212226}顏鴻森[錄影資料]。台北市 : 錡錄發行, 2000[民89]
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四、李乙明、李淑貞譯(2005)　創造力　台北：五南
五、李平譯（1977）經營多元智慧　台北：遠流
六、李德高（1990）創造心理學　台北：五南
七、何福田(民81) 撞鐘術與產婆術 國教天地 第92期
八、吳靜吉（2002）華人學生創造力的發掘與培育應用心理研究　15期　2002秋 pp.17~42
九、吳靜吉等(2002)　創造力的發展與實踐　台北：五南
十、林幸台、王木榮(1994)　維廉斯創造力測驗　台北：心理
十一、林偉文(2008) 教師創造力之系統觀點 台北市：心理出版社
十二、邱皓政等譯(2008) 創造力：當代理論與議題 台北：心理
十三、洪榮昭(2003) 創新變革的策略思維　台北縣：中國生產力中心
十四、黃政傑(民79) 從動物學校看適性教育 師友月刊 79年3月
十五、溫明麗(2002) 皮亞傑與批判性思考教學 台北市：洪葉
十六、郭俊賢、陳淑惠譯（1999）多元智慧的教與學　台北市：遠流
十七、郭有遹（1983）創造心理學　台北：正中
十八、郭有遹（1994）創造性的問題解決法　台北：心理
十九、陳龍安（1988）創造思考教學的理論與實際　台北：心理
二十、陳燦暉（1988）搶先一步的思考法　台北：故鄉
廿一、陳瓊森譯（1997）MI開啟多元之智能新世紀　台北市：信誼
廿二、陳英豪（1988）創造思考與情境的教學　高雄：復文
廿三、張玉成（1990）開發腦中金礦的教策略　台北：心理
廿四、張玉成（1990）思考技巧與教學　台北：心理
廿五、張玉成(1991)　當前國小教學缺失之我見 國民教育31卷5,6期
廿六、張玉成（1997）批判思考教學與心靈改革 中華民國課程與教學學會 課程與教學會訊 第五期
廿七、張玉成（1998）思考風格與教學效能　國民教育，38卷3期，台北市：國立台北師範學院。
廿八、張玉成（1998）關、管、灌教育與九年一貫課程改革。國民教育，42卷1期，台北市：國立台北師範學院。
廿九、張玉成（1998）成功性智力和沈寂性智力　國民教育39卷1期
三十、張玉成（1999）教師發問技巧之外：論鼓勵學生發問暨教師回答技巧之重要性　國民教育39卷3期
卅一、張玉成（2001）別把學生當容器　康軒教育雜誌34期
卅二、張玉成（2001）創造思考教學在九年一貫課程實施上之應用。
載「九十年度地方教育輔導叢書：我準備好了嗎？－邁向國教新世紀」。國立台北師範學院編印。
卅三、張玉成(2002)　創新教學之意義與實例　91年地方教育輔導叢書　認真學習快樂成長　第1-12頁　台北市：國立台北師範學院　
卅四、張玉成（2005）發問技巧與學生創造力之增進 教育資料集刊 30輯 台北市：國立教育資料館
卅五、郭俊賢、陳淑惠譯(2003)　如何培育學生的創造力　台北：心理
卅六、簡茂發主編（1999）啟發多元智能　台北市：國立台灣師大
卅七、教育部(2001)　創造力白皮書　台北市：教育部
卅八、Allen, R.R. & Rott, R.K.（1969）The nature of critical thinking. ERIC.　ED.
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四十一、Costa, A.L.（1985）Developing minds：A resource book for teaching thinking. Alexandria, VA：ASCD.
四十二、deBono, Edward（1992）Teaching your child how to think. London：Viking.
四十三、Elder,L., & Paul, R.(1996)Critical thinking: A stage theory of critical thinking: Part Ⅰ,Ⅱ. Journal of Developmental Education,