98年第1學期-3700 生命教育概論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考試	25	Open Book 考試
影音觀賞心得與參訪報告	25	一週內繳交至教學平台

教育目標

本課程是生命教育學程的核心課程，教學目的除了介紹生命教育基本概念外，並分別從知性與情意與行動三個面向，協助學生思考生命的意義與價值，並從不同的生活面向構思如何活出有意義的生命。在課程架構上本課程將分成三個面向來探討：第一個面向從自我生命為基礎，探討生命的意義與價值的相關議題；第二個面向探討生命倫理的議題，特別強調人與他人、人與環境的關係；第三個面向探討生命的自我實現議題，包括自我的成長以及社會關懷。 在教學方法上採三分之一課堂講授，另三分之一的影片觀賞與課堂討論，另三分之一規劃小組參訪、辯論等方式進行，目的在讓學生有機會分別從閱讀、講授、觀察、參與以及思考的動態過程，達到認知與體驗生命的價值與意義。

課程概述

本課程是生命教育學程的核心課程，教學目的除了介紹生命教育基本概念外，並分別從知性與情意與行動三個面向，協助學生思考生命的意義與價值，並從不同的生活面向構思如何活出有意義的生命。在課程架構上本課程將分成三個面向來探討：第一個面向從自我生命為基礎，探討生命的意義與價值的相關議題；第二個面向探討生命倫理的議題，特別強調人與他人、人與環境的關係；第三個面向探討生命的自我實現議題，包括自我的成長以及社會關懷。 在教學方法上採三分之一課堂講授，另三分之一的影片觀賞與課堂討論，另三分之一規劃小組參訪、辯論等方式進行，目的在讓學生有機會分別從閱讀、講授、觀察、參與以及思考的動態過程，達到認知與體驗生命的價值與意義。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：四/8,9[H318]
修課班級：全校共選2
修課年級：年級以上
選課備註：「生命教育學程」之必修課程，開放給全校二年級以上同學修習。

參考書目

王陽明，2009，窮得只剩下錢。台北：橄欖出版有限公司。
李家同，2006，第21頁。台北：九歌出版社。
林治平等著，2004，生命教育之理論與實踐。台北：心理出版社。
郭靜晃等著，2002，生命教育。台北：楊智。
課程教材由教師編輯提供，並公告在學校教學平台供同學下載閱讀