98年第1學期-4635 策略管理專題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
考試	35
個案研討和論文研讀	30
專題報告	20
課堂參與	15

教育目標

教學目的: 1. 策略管理係指達成公司目標的整體性行動計畫。管理者運用策略性分析程序(strategic analysis process)-選擇目標，進行內部和外部分析，辨認競爭優勢，策劃競爭策略，與設計組織-發展公司的策略，進而最大化公司的整體價值。 2. 管理者選定充分兼顧市場機會與公司能力，進而最大化公司價值的目標和策略。公司面對不同的情境需要選定不同的目標和策略，所以，目標和策略隨著情境而權變。然而，策略分析程序和方法可以適應許多不同的情境，具有普遍性的特質。 3. 策略管理課程非常重視策略性思考(strategic thinking)及策略性推理(strategic reasoning)。 4. 綜合運用課堂講授、個案研討和論文討論、等教學方法，培育基於策略性分析程序的策略管理能力。 主要內容: Ⅰ.動態情境的策略和策略性領導- 策略管理導論，運用有效的長期發展遠景和任務的策略性領導 Ⅱ.策略的外在和內在環境- 檢視內在環境：資源、能力和活動，探究外在環境：總體環境和產業動態性 Ⅲ.事業、公司、和全球策略- 精心設計事業策略，精心設計動態情境的事業策略，發展公司策略，探討國際策略 Ⅳ.針對新的經營方向的策略工具- 瞭解聯盟與合作策略，探討合併與收購 Ⅴ.動態情境的策略執行、新創事業、與公司治理- 運用策略執行的槓桿，探究新創事業和公司再生，２１世紀的公司治理 Ⅵ.策略管理個案研討 Ⅶ.策略管理論文研讀

課程概述

1. 策略管理係指達成公司目標的整體性行動計畫。管理者運用策略性分析程序(strategic analysis process)-選擇目標，進行內部和外部分析，辨認競爭優勢，策劃競爭策略，與設計組織-發展公司的策略，進而最大化公司的整體價值。 2. 管理者選定充分兼顧市場機會與公司能力，進而最大化公司價值的目標和策略。公司面對不同的情境需要選定不同的目標和策略，所以，目標和策略隨著情境而權變。然而，策略分析程序和方法可以適應許多不同的情境，具有普遍性的特質。 3. 策略管理課程非常重視策略性思考(strategic thinking)及策略性推理(strategic reasoning)。 4. 綜合運用課堂講授、個案研討和論文討論、等教學方法，培育基於策略性分析程序的策略管理 能力。

基本資料

必選課，學分數：3-0
上課時間：六/2,3,4[M472]
修課班級：高階企營班2
修課年級：年級以上
選課備註：核心必修課程

參考書目

1. Strategic Management , second edition, by Mason A. Carpenter, and Wm. Gerard Sanders, Upper Saddle River, NJ: Pearson/Prentice Hall, (指南書局), 2009
2. 策略管理個案
3. 策略管理論文