98年第1學期-5112 教育研究法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席。	20
參與討論和報告	30
比是和期末報告	50

教育目標

ㄧ. 了解教育科學研究的學理基礎。 二. 熟悉教育研究的背景與基本要素。 三. 探索教育研究各種方法。 四. 精通教育研究計畫和報告的撰寫要領。

課程概述

本課程目標在於: 1.精熟質的與量的研究方法及其限制 2.充實撰寫論文研究計畫與論文的基本知能 3.型塑批判與評鑑論文的能力

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：二/5,6,7
修課班級：教育碩1
修課年級：年級以上
選課備註：上課時間為13：00∼16：00

參考書目

王文科、王智弘（2009）。教育研究法（第13版）。台北：五南圖書出版公司。
王文科、王智弘譯，J. H. McMillan & S. Schumacher著（2002）。質的教育研究：概念分
析(第四版)。台北：師大書苑。（原書出版於2001年）
黃光雄主譯，R. C. Bogdan和S. K. Biklen著（2001）。質性教育研究。嘉義：濤石。（原書出版於1998年）
馬信行（2002）。教育科學導論。台北：元照。
張宇樑、吳樎椒譯，J. W. Creswell著（2007）。研究設計：質化、量化及混合方法取向。台北 學富。（原書出
版於2004年）
蔡美華譯，G. E. Mills著（2008）。行動研究法：教師研究者的指引。台北：學富。（原書出版於2007年）
Ary, D., Jacobs, L. C., Razavieh, A., & Sorensen, C. (2006). Introduction to research in
education (7th ed.). Belmont, CA: Thomson/Wadsworth.
Berg, B. L. (2007). Qualitative research methods for the social sciences(6th ed.). Boston: Allyn &
Bacon.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative research for education: An introduction to
theories and methods ( 5th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative
and qualitative research (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Merill/ Prentice Hall.
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed.).
Boston: Allyn & Bacon.
Gay, L. R. , Mills, G. E., & Airasian, P. (2009). Educational research: Competencies for analysis
and application (9th ed.). Upper Saddle River, NJ: Merill/ Prentice Hall.
Johnson, B., & Christensen, L. (2008). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed
approaches( 3rd ed.). Los Angeles: Sage Publications.
McMillan, J., & Schumacher, S. (2006). Research in education: Evidence-based inquiry( 6th ed.).
Boston: Allyn & Bacon.
Wiersma, W., & Jurs, S. G. (2009). Research methods in education: An introduction ( 9th ed.).
Boston: Allyn & Bacon.