98年第1學期-5181 社會科學研究法--質化研究法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	15	出席及參與討論
第一次作業	25
第二次作業	25
期末報告	35

教育目標

以研究設計作為基礎作質化分析，對社會科學的主要議題作深入的研究。除了幫助建立論文的基本架構外，也培養分析寫作能力，奠定質化論文寫作的基礎。此外本課程設計是以增進研究發展潛力為前提。主要內容包括：(一)、輔導學生提出假設，資料的搜集和測試。(二)、使學生瞭解質化分析方法的優缺點、能力和限制。(三)、以實証資料為基礎藉相關質化資料作進一步的分析，增進學生對一手和二手資料的整理和分析能力。(四)、藉報告的制作，使學生從假設的提出，資料的搜集、分析和解釋來培養學生獨立進行質化研究的能力。

課程概述

本課程乃是公共事務碩士在職專班的必修課程。其內容主要在介紹社會科學研究中，質性研究（ Qualitative research ）的各種方法，包括訪談法，觀察法，焦點團體訪談法，內容分析法以及檔案資料分析法等。邏輯實證論(Logical Positivism)乃是科學的哲學基礎。因此，構成科學知識的基本要件有二。其一，效度(validity)，亦即邏輯相關 性。其二，信度(reliability)，亦即經驗可證性。本課程旨在介紹如何以科學的方法，在效度與信度的基礎上，來從事社會科學的質性研究，其中包括概念的製作，假%B

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：三/7,8,9
修課班級：公共專班1,2
修課年級：年級以上
選課備註：三組共同必修;三選一;不開放推廣部選修

參考書目

主要參考書：
1.陳向明著，社會科學質的研究，五南，民九十四年，一版五刷。
2.蕭瑞麟著，不用數字的研究，民九十五年，台灣培生。
3.任凱、王佳煌譯，質性研究法─社會情境的觀察與分析，(J. Lofland，L. H. Lofland 原著)，民國九十四，學富。
4.王國川、翁千惠譯，質性資料分析：如何透視質性資料，五南，民九十四年。
5.顧瑜君譯，質性研究寫作，民九十四年，一版六刷。
6.朱柔若譯，社會研究方法-質化與量化取向，揚智，民八十九年。
7.潘明宏譯，最新社會科學研究方法，韋伯，九十二年。
8.冷則剛和任文姍譯，政治學方法論，台北五南，民國八十七年。
9.李美華等譯，社會科學研究法，上下兩冊，時英，民八十七年。
10.其他相關的中文與英文參考書目於課堂中另列。