108年第1學期-1939 社會組織 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席	10	出席分數以扣分計算，曠課一次扣 5 分，扣分無上限。 在課程當中將不定時、隨機點名，點名未到但有請假者，以請假視之; 點名未到且未按照規定請假者，以曠課視之。請假請一律寫信告知授課 教師，不接受其他管道請假。
分組導讀	15	預計將全班分成 9 組，每組以 5~6 人為限。每組皆 須負責一次導讀且帶領討論的工作。每週上課，前面兩節同學們需要以 口頭報告的方式呈現導讀文本內容，呈現方式不限，請同學多多發揮創 意。老師會在小組導讀中適時穿插，引領同學。另外，當週負責小組也 需要準備 2~3 個開放式問題，在第三節帶領全班小組一起討論。
分組報告	25	小組除了課程導讀與提問之外，須在期末進行小組報告。報告主題請選定一個社會時事或組織案例的事件進行分析、分享， 期中須包括對主題的介紹、提出想法或困難、他們如何解決(或是你們 認為的解決方案)。這份報告可以結合、善用你們過去所學到的理論和 研究技巧，讓報告更精彩。除了口頭報告外，也請於期末考周繳交紙本。
電影解析	10	整學期共有兩次的電影解析課程，每次的電影解析 都有授課教師想要帶出主題的討論。依照每次討論的情況給予小組相對 應的分數。

教育目標

這堂課的課名，既然是社會組織，不是組織社會學。因此，我不會介紹各種組織的理論（好啦！多少還是會碰到一點～），也不會帶各位離開學校走走晃晃。對我而言，這是一個挑戰，畢竟，社會生態、活動及其組織是千千萬萬種，非常的多元。舉例而言，婚姻、家庭、文化、宗教、醫療、教育、工作、經濟、政治、國家……等等。每個面向都有其特定的活動與組織，組織內的管理、運作具有相當大的差異，更遑論組織與組織之間的互動，組織與非同類組織的合作等等。事實上，要如何能夠在一學期內讓各位知道這些課題，可以說是Mission: Impossible。因此，我授課的重點會放在「社會生活的各類活動是在什麼樣的基礎結構上進行的？」這樣一個大哉問之上。我們不必然要了解每種組織運作的情況，但是我們可以掌握組織內部幾個關鍵的元素，以及以組織設立目標為出發的運作邏輯，我的目標是希望各位上完課之後能具備一套獨特的分析方式與視野，讓自己在未來所處的組織裡面更顯得自己特有的價值。身為社會系的學生，最重要的也莫過，了解社會的脈動，展現自己的價值，如此而爾。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：三/2,3,4[SS212]
修課班級：社會系4A
修課年級：年級以上
選課備註：推廣部隨班附讀請獲得老師同意。

參考書目

1. Charles Handy（原著），潘東傑（譯）（2004）。《大象與跳蚤：預見組織與個人的未來》。台北市：天下文化。
2. Gillian Tett（原著），林力敏（譯）（2016）。《穀倉效應：為什麼分工反而造成個人失去競爭力、企業崩壞、政府無能、經濟失控？》。臺北市：三采文化。
3. 張承漢（1994）。《社會組織與社會關係》。台北市：幼獅文化。
4. 張苙雲、吳乃德、孫中興、謝小芩、顧忠華（1998）。《社會組織》（修訂再版）。臺北縣：空大。